《管理者素質(zhì)提升》課程大綱
一、管理者的自我認知
 自我認知的誤區(qū)與困惑
 自我角色分析與定位
 管理者洞察的五個層面
 知己知彼的真實涵義
二、管理者洞察、思維與決策
 圣賢的慧根
 修、齊、治、平在格物
 思想的起點
 管理者洞察力的五個維度
 思維的魔鬼工具
 態(tài)度與信念
三、管理與管理能力
 什么是管理
 什么是管理能力
 管理者能力低下的原因
 管理者的主體能力構(gòu)成
 管理者的修養(yǎng)和魅力
 卓越源于要求
四、管理者的高效管理
 管理者的五大管理意識
 管理者不該有的五種行為
 指導下屬的四個步驟
 管理者時間管理
 設(shè)定目標的五大原則
 識人、育人、用人
 執(zhí)行到位的關(guān)鍵
五、高效溝通與說服
 溝通的意義和目的
 溝通的五個基本原則
 溝通的五個策略
 與上司溝通的技巧
 與下屬溝通的技巧
 鬼谷子的說服術(shù)
六、分析問題與解決問題
 分析問題的五種思維
 九宮八卦格物法
 格物—界定問題與方法與策略
 實施、監(jiān)督、調(diào)整決策方案
 如何解決日常工作中的問題
 解決問題的基本步驟
七、管理者的團隊建設(shè)
 團隊精神的五大內(nèi)涵
 從《孫子兵法》看團隊建設(shè)
 團隊對成員的期望
 高效團隊的八大標準
 高效團隊建設(shè)的流程
 團隊成員應具備的五個觀念
八、管理者的職業(yè)價值觀
 企業(yè)認可你的是什么
 管理者的六個職業(yè)價值觀
 品德、品質(zhì)、品牌
 管理者的終極目標
 使命感與價值觀

《管理者素質(zhì)提升》課程目的
 增強管理者的自我認知
 提升對人性、自我、環(huán)境及規(guī)律的洞察力
 體驗思維的魔力
 提升管理者的素質(zhì)與能力
 掌握高效管理的工具和必備的管理常識
 掌握溝通、說服的技巧；
 提升高效團隊建設(shè)能力，增強團隊戰(zhàn)斗力
 樹立正確的職業(yè)價值觀

《管理者素質(zhì)提升》適合對象
總裁班、職業(yè)經(jīng)理人、MBA、EMBA、公司高管等。

《管理者素質(zhì)提升》所屬分類
綜合管理

《管理者素質(zhì)提升》內(nèi)訓服務(wù)流程

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