《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》課程大綱
■課程對(duì)象:公司全體
■課程時(shí)長(zhǎng):1天
■課程背景:
中國(guó)5000年傳統(tǒng)文化博大精深,它歷久彌新,是我們學(xué)習(xí)管理智慧和開(kāi)啟人生幸福的金鑰匙。1988年,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言說(shuō),21世紀(jì)的人類要生存,必須從2000年前的中國(guó)的孔老夫子那里汲取智慧。
《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀所作,集儒家入世思想之大成,全篇共1080字,分別列出113件事情,其核心內(nèi)容是倡導(dǎo)通過(guò)堅(jiān)持修己愛(ài)人達(dá)到家庭和睦、社會(huì)和諧,是人生第一規(guī),是做人的根本!
企業(yè)為什么要選擇《弟子規(guī)》培訓(xùn)課程?
——您的企業(yè)也許存在以下?tīng)顩r:
1、員工的責(zé)任心和職業(yè)化素養(yǎng)不強(qiáng);
2、職場(chǎng)缺少積極正面的工作氛圍;
3、團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力有待提升;
4、員工身上有這樣、那樣的一些不良習(xí)性:忠誠(chéng)度不夠、敬業(yè)態(tài)度不好......
企業(yè)總感覺(jué)員工的職業(yè)化不夠,而職業(yè)化的前提是人的為人處事的基本道理!兜茏右(guī)》就是企業(yè)管理的良方,是領(lǐng)導(dǎo)主管、員工生活處事的行為指導(dǎo),也是企業(yè)文化的重要指導(dǎo)思想,力行落實(shí)《弟子規(guī)》,確實(shí)可以讓企業(yè)興旺,家族不衰,企業(yè)家成為真正的企業(yè)“家”!
《弟子規(guī)》中的“規(guī)”就是做人的道理,行為的規(guī)范;“規(guī)”也是會(huì)意字,左邊一個(gè)“夫”,右邊一個(gè)“見(jiàn)”,叫大丈夫的見(jiàn)解,也就是圣賢教誨,也就是人生的真理。做人、做事我們遵守這樣的規(guī)范,就能夠讓我們的德業(yè)日漸提升。
■課程收益:
1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”;
2、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,對(duì)工作更具責(zé)任心;
3、提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感;
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛(ài)心,增強(qiáng)員工互助協(xié)作精神;
5、解讀中國(guó)儒學(xué)根本經(jīng)典《弟子規(guī)》,打造企業(yè)戰(zhàn)無(wú)不勝的卓越團(tuán)隊(duì);
6、凈化人心、啟迪心靈,使員工樹(shù)立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度,養(yǎng)成員工的虔敬之心,把服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)作為人生價(jià)值的體現(xiàn);
■課程特色:
知識(shí)講授+思想引導(dǎo)+個(gè)人分享+小組討論+活動(dòng)體驗(yàn)+案例分析
■課程內(nèi)容:
第一模塊:立志篇
一、天人合一:天道與人道——關(guān)于做人與做事,德與才,德與財(cái)。
二、國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理
三、國(guó)學(xué)智慧與成功人生:修身、齊家、治國(guó)、平天下
四、《弟子規(guī)》概述
1、什么是《弟子規(guī)》?
2、企業(yè)員工為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)?
3、案例分享:方太“孔子堂”與“三品合一”的價(jià)值理念:企品、產(chǎn)品和人品
第二模塊:實(shí)踐篇——《弟子規(guī)》智慧解讀
一、成長(zhǎng)篇——成長(zhǎng)之道
1、《弟子規(guī)》總敘解析:至樂(lè)莫若讀書(shū) 至要莫若教子
2、儒家“仁、義、禮、智、信”與員工職業(yè)化素養(yǎng):傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、
工作能力
3、當(dāng)代闡釋:尊成長(zhǎng)之道 育濟(jì)世之才
二、孝敬篇——孝為德本
(一)敬親順親
1、關(guān)于孝
(1)“孝”字 解
(2)孝道文化的主要內(nèi)涵:敬親和奉養(yǎng)
(3)如何行孝:養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志,報(bào)父母十大恩德
(4)怎樣做才是真正的孝敬?
(5)弘揚(yáng)孝道的意義:小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)
2、國(guó)學(xué)故事:孟母斷織 岳母刺字 諸葛亮誡子書(shū)
3、當(dāng)代闡釋:父母教誨是指航明燈
4、活學(xué)活用:“應(yīng)勿緩”、“行勿懶”與員工執(zhí)行力
(二)愛(ài)親安親
1、國(guó)學(xué)故事:黃香溫席、百里負(fù)米、鹿乳奉親、懷橘遺親、曹操削發(fā)
2、當(dāng)代闡釋:春風(fēng)化雨愛(ài)父母
3、活學(xué)活用:
(1)“冬則溫,夏則凊”、“親所好,力為具”與客戶服務(wù)意識(shí)
(2)“業(yè)無(wú)變”與員工職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
(3)“德有傷,貽親羞”與員工健康的職業(yè)心態(tài)
(三)諫親追思
1、國(guó)學(xué)故事:蘆衣諫親、孫元覺(jué)勸父、孝感動(dòng)天、苦諫追師、伯愈泣杖、親嘗湯藥、移孝作忠、賣(mài)身葬父、聞雷泣墓、曾子受杖
2、當(dāng)代闡釋:愛(ài)親非愚孝 追思傳精神
3、活學(xué)活用:
(1)“親憎我,孝方賢”與員工忠誠(chéng)度
(2)“親有過(guò),諫使更”與員工合理化建議
(3)“怡吾色,柔吾聲”與員工工作態(tài)度
(4)“親有疾,藥先嘗”與員工以身作則
(5)“晝夜侍,不離床”與員工勇于職守
(6)“喪三年,常悲咽”與員工感恩心態(tài)
4、案例分享:北京匯通匯利公司董事長(zhǎng)胡小林與弟子規(guī)
三、悌睦篇——悌為義根
(一)輕財(cái)忍言
1、國(guó)學(xué)故事:臥冰求鯉、田真嘆荊、世恩勸弟、陳肪百犬、出將入相、“天下第一家”、孔融讓梨
2、當(dāng)代闡釋:兄友弟恭怨何生
3、活學(xué)活用:
(1)“兄弟睦,孝在中”與員工團(tuán)隊(duì)精神
(2)“財(cái)物輕,怨何生”與員工薪酬觀念
(3)“言語(yǔ)忍,忿自泯”與員工抱怨心理
(二)尊讓兄長(zhǎng)
1、國(guó)學(xué)故事:信陵君禮敬長(zhǎng)者、程門(mén)立雪、張良獲贈(zèng)兵書(shū)
2、當(dāng)代闡釋:立德樹(shù)人 潤(rùn)澤生命
3、活學(xué)活用:
(1)“長(zhǎng)者先,幼者后”,“路遇長(zhǎng),疾驅(qū)揖”與員工禮儀規(guī)范
(2)“長(zhǎng)呼人,即代叫”與上傳下達(dá)
(3)“人不在,己即到”與“工作回報(bào)”
(4)“對(duì)尊長(zhǎng),勿見(jiàn)能”與員工謙虛心態(tài)
(5)“低不聞,卻非宜”與員工溝通表達(dá)
(三)推己及人
1、當(dāng)代闡釋:敬重天下父兄
2、活學(xué)活用:
(1)“事諸父,如事父”與員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重
(2)“事諸兄,如事兄”與員工人際關(guān)系
3、案例分享:南京小廚娘用《弟子規(guī)》打造和諧企業(yè)
四、謹(jǐn)慎篇——謹(jǐn)為業(yè)基
(一)珍惜時(shí)間
1、國(guó)學(xué)故事:聞雞起舞、“醒枕”、“朽木不可雕”
2、當(dāng)代闡釋:一寸光陰一寸金
3、活學(xué)活用:“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)”與員工時(shí)間管理
(二)良習(xí)益身
1、國(guó)學(xué)故事:張儉選布、季文子以儉強(qiáng)國(guó)、顏回以苦為樂(lè)、鄭浣教子、唐玄宗以儉教子、張飛醉酒喪命、君子死而冠不免、齊桓公醉酒丟帽三天不上朝
2、當(dāng)代闡釋:良好生活習(xí)慣讓你受益一生
3、活學(xué)活用:
(1)“晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手”與衛(wèi)生習(xí)慣
(2)“冠必正,紐必結(jié)”與員工職業(yè)形象
(3)“衣貴潔不貴華上循分下稱家”與儉以養(yǎng)德
(4)“對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則”與新世紀(jì)健康飲食
(5)“年方少勿飲酒飲酒醉最為丑”與健康飲酒
(三)以禮處事
1、國(guó)學(xué)故事:曲江風(fēng)度、鶴立雞群、蘧伯玉守禮、三知堂、李杰審案、孟子欲休妻、義不摘梨、查道走親
2、當(dāng)代闡釋:尊禮是事業(yè)成功的通行證
3、活學(xué)活用:
(1)“步從容,立端正,揖深圓,拜恭敬”與形體禮儀
(2)“事勿忙,忙多錯(cuò)”與計(jì)劃管理
(3)“勿畏難,勿輕略”與工作責(zé)任心
(4)“斗鬧場(chǎng),絕勿近”與員工自律
五、誠(chéng)信篇——誠(chéng)信立身
(一)誠(chéng)實(shí)守信
1、國(guó)學(xué)故事:商鞅立木、曹攄(shu)約囚、溜須拍馬、口蜜腹劍、蘇東坡與菊花詩(shī)、三人成虎、玉人裴楷、無(wú)兄盜嫂、一諾千金、同窗踐約、神童晏殊
2、當(dāng)代闡釋:誠(chéng)信是人們合作的基石
3、活學(xué)活用:
(1)“凡出言,信為先”與誠(chéng)信管理
(2)“話說(shuō)多,不如少”與少說(shuō)多做
(3)“見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜,勿輕諾”與嚴(yán)謹(jǐn)處事態(tài)度
(二)見(jiàn)賢思齊
1、國(guó)學(xué)故事:宗愨胸懷大志、唐太宗焚燒迷樓、阮咸曬衣:虢(guo)國(guó)亡國(guó)
2、當(dāng)代闡釋:見(jiàn)賢思齊是使人進(jìn)步的捷徑
3、活學(xué)活用:
(1)“見(jiàn)人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋”與每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
(2)“見(jiàn)人惡即內(nèi)省有則改無(wú)加警”與員工反思精神
(3)“唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪”與員工的進(jìn)取心
(4)“聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)”與員工的虛榮心
(5)“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣”與謙卑處世
(三)知錯(cuò)能改
1、國(guó)學(xué)故事:王獻(xiàn)之戒驕練字
2、當(dāng)代闡釋:在改正錯(cuò)誤開(kāi)辟成長(zhǎng)之路
3、活學(xué)活用:
(1)“有心非名為惡”與員工明知故犯
(2)“倘掩飾增一辜”與員工找借口
4、案例分享:同仁堂:“德誠(chéng)信”令老字號(hào)永葆青春;海爾“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”;“三鹿的反思”
六、博愛(ài)篇——博愛(ài)無(wú)疆
(一)博愛(ài)無(wú)私
1、國(guó)學(xué)故事:孫臏與龐涓、晏嬰使楚、丑才哀大夫、大嗓門(mén)徒弟、君子宋弘
2、當(dāng)代闡釋:愛(ài)心無(wú)疆
3、活學(xué)活用:
(1)“凡是人,皆須愛(ài)”與同理心
(2)“行高者名自高才大者望自大”與個(gè)人品牌打造
(3)“己有能勿自私人所能勿輕訾”與人才培養(yǎng)
(4)“勿諂富勿驕貧勿厭故 勿喜新”與人際交往
(二)揚(yáng)善規(guī)過(guò)
1、國(guó)學(xué)故事:倒屐相迎 賀知章愛(ài)才若渴 濫言舌枯
2、當(dāng)代闡釋:學(xué)會(huì)包容與贊賞
3、活學(xué)活用:
(1)“道人善,即是善”與員工激勵(lì)
(2)“善相勸,德皆建”與建設(shè)性批評(píng)
(三)多予少取
1、國(guó)學(xué)故事:黃子廉飲馬 劉寵與錢(qián)清江魏楚兩國(guó)老百姓種瓜 慈母羅氏
2、當(dāng)代闡釋:奉獻(xiàn)者的心靈無(wú)比豐富
3、活學(xué)活用:
(1)“與宜多,取宜少”與舍得智慧
(2)“將加人先問(wèn)己己不欲即速已”與以身作則
(3)“待婢仆”“慈而寬”與親和力
(4)“勢(shì)服人心不然理服人方無(wú)言”與公平管理
4、案例分享:“中國(guó)首善”陳光標(biāo)
七、親仁篇——親仁修德
1、國(guó)學(xué)故事:狄仁杰不記私仇 魏征直言諫太宗 晏子與越石父 齊桓公之死
2、當(dāng)代闡釋:仁者是浩瀚星空的啟明星
3、活學(xué)活用:
(1)“能親仁”與“近朱者赤”
(2)“不親仁”與“近墨者黑”
4、案例:匯仁——“仁者愛(ài)人”的核心理念
八、學(xué)文篇——學(xué)無(wú)止境
(一)學(xué)行兼?zhèn)?br />1、國(guó)學(xué)故事:紙上談兵 呂蒙讀書(shū) 鄭板橋教子 霍光不學(xué)無(wú)術(shù)
2、當(dāng)代闡釋:學(xué)以致用
3、活學(xué)活用:學(xué)文與力行要做到知行合一
(二)讀書(shū)之法
1、國(guó)學(xué)故事:董仲舒讀書(shū)三年不窺園 陳蕃:一屋不掃,何以掃天下?
2、當(dāng)代闡釋:讀書(shū)之道
3、活學(xué)活用:
(1)“心眼口,信皆要”與學(xué)習(xí)方法
(2)“方讀此,勿慕彼”與持之以恒
(3)“房室清,墻壁凈”與工作環(huán)境
(4)“字不敬心先病”與靜以修心
(三)自強(qiáng)至圣
1、國(guó)學(xué)故事:司馬遷遭宮刑寫(xiě)史記 蒲松齡矢志寫(xiě)聊齋
2、當(dāng)代闡釋:自暴自棄是成功的天敵
3、活學(xué)活用:“勿自暴,勿自棄”與自我激勵(lì)
4、案例分享:青島大洲公司力行弟子規(guī)管理,打造弟子規(guī)企業(yè)文化
《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》課程目的
1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”;
2、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,對(duì)工作更具責(zé)任心;
3、提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感;
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛(ài)心,增強(qiáng)員工互助協(xié)作精神;
5、解讀中國(guó)儒學(xué)根本經(jīng)典《弟子規(guī)》,打造企業(yè)戰(zhàn)無(wú)不勝的卓越團(tuán)隊(duì);
6、凈化人心、啟迪心靈,使員工樹(shù)立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度,養(yǎng)成員工的虔敬之心,把服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)作為人生價(jià)值的體現(xiàn);
《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》所屬分類
特色課程
《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》所屬專題
傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓(xùn)、
樂(lè)在工作培訓(xùn)、