《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 直面挑戰(zhàn)
○ 作為培訓管理者，你該如何回答老板質疑的培訓效果以及項目如何落地？你該用何種證據證明學習項目真正有效呢？

○ 培訓僅僅是找老師找機構嗎？這種“菜單式”的人才發(fā)展模式早已受到業(yè)務領導者的挑戰(zhàn)了。你也知道人才發(fā)展是個系統，但該如何構建系統化的人才發(fā)展與學習機制呢？

○ 培訓與發(fā)展是個系統，不是個事件。你深信不疑，但如何與業(yè)務部門合作、獲得業(yè)務部門的支持、創(chuàng)建管理者與培訓部門在學習項目中的責任共擔機制呢？

○ 如何構建系統的混合式學習項目？結構化學習后，如何確保學習轉化？提供何種績效支持？該如何設計績效支持……

上述場景，相信很多人力資源從業(yè)者都思考過。但"knowing"與"doing"之間的差距仍然存在，該如何做呢？美國版權課程《學習發(fā)展項目的6D 法則》工作坊將引導如何完成系統化的學習項目設計并確保學習的轉化與應用。

6D 法則
"6D 法則"是美國6D 公司開發(fā)的版權課程，也是一項高效學習項目設計的方法，該方法被全球知名公司GE、德勤等企業(yè)所采用。

6D 提供了一套完整、系統的學習發(fā)展設計流程，包括6 個步驟，每個步驟分別以第一個單詞的第一個字母"D"開頭，稱之為"6D 法則"。該步驟分別是：

D1：界定業(yè)務收益（Define Business Outcomes）
D2：設計完整體驗（Design Complete Experience）
D3：引導學以致用（Deliver for Application）
D4：推動學習轉化（Drive Learning Transfer）
D5：實施績效支持（Deploy Performance Support）
D6：評估學習結果（Document Results）

學習收益
○ 系統化設計領導力/人才發(fā)展項目，確保達成業(yè)務結果
○ 理解學習發(fā)展項目設計的系統方法與流程
○ 理解學習發(fā)展項目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)
○ 設計出完整的學習項目體驗流程
○ 基于既定的學習目標分析和選擇合適的學習材料
○ 應用常見的教學設計工具與方法設計教學材料
○ 學會如何制定訓后的學習轉化目標
○ 分析項目學習轉化應具備的條件
○ 設計學習轉化的材料和工具
○ 運用評估四原則對學習項目做系統評價

講師簡介
 周 濤 老師
 《將培訓轉化為商業(yè)結果——學習發(fā)展項目的6D 法則》翻譯者，美國6Ds 公司“6Ds版權課程”中國唯一授證講師

 心理學博士后，擁有十余年歐洲企業(yè)人力資源高層管理經驗
 曾擔任德國JMC 中國區(qū)人力資源負責人以及英國WHYTE 制藥公司的人力資源經理等職務
 擅長學習項目設計、課程設計與開發(fā)、OJT 與非正式學習、企業(yè)微案例編寫與教學

 近期主要活動
 可口可樂中國非人力資源管理類課程設計與開發(fā)
 中集集團內控系列課程設計與開發(fā)
 強生醫(yī)療物流管理課程設計與開發(fā)
 吉利汽車集團有限公司專業(yè)技術類課程設計與開發(fā)
 延鋒江森座椅有限公司專業(yè)技術類課程設計與開發(fā)
 中海集團船員系列課程設計與開發(fā)
 金龍客車技術類的課程設計與開發(fā)
 支付寶客服/技術大學課程設計與開發(fā)
 淘寶大學電商精英系列課程設計與開發(fā)
 華立集團內訓師培養(yǎng)/課程設計與開發(fā)項目
 盾安集團課程設計與開發(fā)項目
 萬馬集團課程設計與開發(fā)項目
 報喜鳥集團課程設計與開發(fā)


《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》課程目的
○ 系統化設計領導力/人才發(fā)展項目，確保達成業(yè)務結果
○ 理解學習發(fā)展項目設計的系統方法與流程
○ 理解學習發(fā)展項目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)
○ 設計出完整的學習項目體驗流程
○ 基于既定的學習目標分析和選擇合適的學習材料
○ 應用常見的教學設計工具與方法設計教學材料
○ 學會如何制定訓后的學習轉化目標
○ 分析項目學習轉化應具備的條件
○ 設計學習轉化的材料和工具
○ 運用評估四原則對學習項目做系統評價


《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》所屬分類
人力資源

《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》所屬專題
項目經理培訓、房地產企業(yè)項目管理、Project項目管理、學習型組織構建與發(fā)展培訓、

《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》授課培訓師簡介

《學習發(fā)展項目設計：6D 法則》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------