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領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練
添加時(shí)間:2009-08-05      修改時(shí)間: 2009-08-05      課程編號(hào):100115411
《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練》課程大綱
據(jù)統(tǒng)計(jì),“世界500強(qiáng)”企業(yè)中,已經(jīng)有500多萬經(jīng)理人掌握了這一思維工具,掌握這一思維工具將使您:
學(xué)會(huì)國際通用的商務(wù)思維語言,強(qiáng)化您的核心思維技巧;
幫您找出不良或最佳思維的真實(shí)原因,確立最優(yōu)的解決方案;
提高您和團(tuán)隊(duì)的快捷、有效的工作思路;
減少您的思維困惑,提升您的思維魅力……

歡迎您走進(jìn)世界頂級(jí)思維訓(xùn)練——“系統(tǒng)思考•可視化管理”的課堂!


課程簡(jiǎn)介
本課程運(yùn)用了全球品牌課程——《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——理性思維的技巧》的核心理念與工具,結(jié)合講師Kevin Yao多年的實(shí)戰(zhàn)管理及培訓(xùn)、顧問經(jīng)驗(yàn),精心開發(fā)而成。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨的種種困擾,本課程能提供強(qiáng)有力的方法來更加有效地處理這些問題。本課程教授的系統(tǒng)思維技巧,能幫助人們提出正確的問題,并集中思想解決關(guān)鍵問題。


本課程曾經(jīng)受到無數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn),但是它歷經(jīng)30余年而不敗,其成功的秘訣在于:
它能不斷提升學(xué)習(xí)者的工作效能——正確的思維習(xí)慣;
它高度顯現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)思維取勝的關(guān)鍵技巧——無缺陷的思維過程;
它也充分展示了新型領(lǐng)導(dǎo)者思維工具的優(yōu)化組合——最可靠的思維方略。


授課形式
培訓(xùn)以講授、案例分析、討論、寓意游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬等形式,采用互動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)員通過不斷的練習(xí),掌握相應(yīng)的思維模式與相關(guān)技能。


課程大綱
單元一:系統(tǒng)思維概述
在這一單元,學(xué)員將了解到:
什么是以問題為導(dǎo)向的思維模式?問題的類別有哪些?期望與偏差的關(guān)系是什么?在本行業(yè)中,四種常見的偏差是什么?
什么是流程?流程的表現(xiàn)形式有哪些?
人的思維流程是怎樣的?它對(duì)問題的分析解決有什么影響?
理性的思維流程是什么?針對(duì)過去、現(xiàn)在以及未來的問題,分別應(yīng)該采用什么樣的思維工具?


單元二:系統(tǒng)思維之——情景分析
為了采取有效措施,任何個(gè)人或團(tuán)體必須確定其關(guān)注焦點(diǎn),從而確立適當(dāng)?shù)膬?yōu)先順序。由于在設(shè)定優(yōu)先順序時(shí)融合多種因素,狀況回顧方法優(yōu)于簡(jiǎn)單的排列圖分析。
在這一單元,學(xué)員將了解到:
什么是基礎(chǔ)性情景分析?什么是結(jié)構(gòu)性情景分析?
您所關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎?
如何在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序?對(duì)本行業(yè)來講,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
處理問題的四個(gè)步驟是什么?您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法?
運(yùn)用情景分析思維模式的關(guān)鍵能力是什么?如何學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和意見?怎樣做出基于事實(shí)的情景分析?
案例分析:船運(yùn)部門存在的問題、馬行長應(yīng)該怎么做?
可視化管理工具:《情景分析工作表》


單元三:系統(tǒng)思維之——原因分析
原因分析是一種強(qiáng)有力的推論方法。通過這種方法,團(tuán)體或個(gè)人可以經(jīng)由事實(shí)分析而不是憑感覺地找到原因,然后他們能夠在事實(shí)基礎(chǔ)上審核可能的原因。
在這一單元,學(xué)員將了解到:
什么是基礎(chǔ)性原因分析?什么是結(jié)構(gòu)性原因分析?兩者各有什么用處?
如何全方位地描述問題,并在此基礎(chǔ)上尋找線索、證實(shí)原因?
您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是分別什么?
結(jié)構(gòu)性原因分析的過程是什么?如何尋找問題的根源?
如何辨別獨(dú)特的差異與變化?
如何確定最佳的比較方法?
如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因?
案例分析:迪爾高速公路、比克爾通訊公司
可視化管理工具:《原因分析工作表》


單元四:系統(tǒng)思維之——決策制定
教授如何平衡、直接、有效地制定解決問題的方案。具體內(nèi)容如下:
在這一單元,學(xué)員將了解到:
基礎(chǔ)性決策制定的流程是什么?
如何確定我們的決策目的與決策標(biāo)準(zhǔn)?
如何尋找備選方案?怎樣用決策標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)各類被選方案?
如何做出快速的理性決策?
如何確定明確的決策目的?
哪些因素會(huì)影響到我們做出有效的決策?如何利用或避免這些因素?
如何確定我們的決策標(biāo)準(zhǔn)?哪些是限制性條件?哪些是我們的期望要素?
與標(biāo)準(zhǔn)相比較,我們的替代方案是什么?每一個(gè)替代方案中的潛在的問題與機(jī)會(huì)是什么?
如何分析我們的決策風(fēng)險(xiǎn)?如何在效果與風(fēng)險(xiǎn)的平衡中做出理性的決策?
案例分析:數(shù)字診斷公司、人才的選拔
可視化管理工具:《決策制定工作表》


單元五:系統(tǒng)思維之——計(jì)劃分析
計(jì)劃分析是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要手段,通過預(yù)先確定所必需的措施,可以防止問題的發(fā)生,既使真的出現(xiàn)問題,也可將其的風(fēng)險(xiǎn)控制在最低。同時(shí),該方法也可幫助學(xué)員識(shí)別并利用可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在這一單元,學(xué)員將了解到:
基礎(chǔ)性計(jì)劃分析的適用場(chǎng)合是什么?
快速計(jì)劃分析的步驟是什么?每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
什么是預(yù)防性措施?什么是后備措施?兩者分別適用與什么情況?
基礎(chǔ)性計(jì)劃分析與結(jié)構(gòu)性計(jì)劃分析的關(guān)系與區(qū)別是什么?
要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)步驟是什么?這是最有效的嗎?其中的關(guān)鍵步驟是什么?分別是誰來負(fù)責(zé)呢?
在每個(gè)關(guān)鍵步驟中的潛在問題或機(jī)會(huì)是什么?產(chǎn)生的可能原因是什么?
我的預(yù)防性措施是什么?應(yīng)急性措施是什么?利用性措施是什么?促進(jìn)性措施是什么?
我的預(yù)警系統(tǒng)是什么?如何調(diào)整我的計(jì)劃?
案例分析:酒店重建計(jì)劃、洛得酒廠
可視化管理工具:《計(jì)劃分析工作表》

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練》課程目的
關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo),排除不確定因素的干擾;
團(tuán)隊(duì)和個(gè)人能對(duì)無論復(fù)雜還是簡(jiǎn)單的問題、決策和計(jì)劃,開展更快、更有效率的工作;
基于事實(shí)(并不是猜測(cè)或假設(shè))解決所關(guān)切事件,澄清錯(cuò)誤信息;
找出不佳或良好表現(xiàn)的真實(shí)原因,確定解決方案和改進(jìn)措施;
通過出色的風(fēng)險(xiǎn)管理,更加有效的實(shí)施解決方案和改進(jìn)措施;
更加清晰地交流,更加有效地利用人力和時(shí)間

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練》適合對(duì)象
本課程適宜于執(zhí)行官、經(jīng)理、專業(yè)人員、發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員,以及其他關(guān)鍵個(gè)人。
如果小型團(tuán)體作為整體參加課程,并進(jìn)行實(shí)際問題的討論,此項(xiàng)目的效應(yīng)達(dá)到最佳水平

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理
《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——系統(tǒng)思維訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師姚俊老師簡(jiǎn)介
姚俊
姚俊
基本信息
姚。↘evin Yao),專業(yè)培訓(xùn)師、資深顧問、教練式培訓(xùn)的領(lǐng)先者
美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》Situational Leadership中文講師認(rèn)證
美國阿拉莫公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》AdvantEdge中文講師認(rèn)證
International Association of Professional Coaches (國際專業(yè)教練協(xié)會(huì) 簡(jiǎn)稱IAPC)國際注冊(cè)企業(yè)教練(RCC)認(rèn)證

工作經(jīng)歷
上海專才管理顧問有限公司 HR顧問
上海大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理
嘉華(上海)咨詢有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理
天安(中國)投資有限公司 培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

歐倍德OBI(中國)管理系統(tǒng)有限公司/歐倍德中國管理學(xué)院 籌建人/負(fù)責(zé)人/資深培訓(xùn)師
負(fù)責(zé)OBI在中國所有區(qū)域、商場(chǎng)的培訓(xùn)、管理工作,培養(yǎng)內(nèi)部講師、并對(duì)商場(chǎng)樓層經(jīng)理及以上級(jí)別之員工、總部/區(qū)域中心部門經(jīng)理及以上級(jí)別之員工進(jìn)行管理類、服務(wù)類等課程的授課工作

豐富的跨行業(yè)工作經(jīng)歷練就了其獨(dú)到的視野及敏銳的洞察力,多年的HR、培訓(xùn)以及管理經(jīng)驗(yàn)造就了其卓越的表現(xiàn)力及領(lǐng)導(dǎo)力,再加上其超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,使其在課程的講解中如魚得水,游刃有余。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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