《有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作》課程大綱
課程簡介
建立“夢幻組合”的團(tuán)隊(duì)是所有進(jìn)取型組織的期待,也是高績效組織的基石。企業(yè)強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢不僅在于員工個人能力的卓越,更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大,體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無處不在的團(tuán)隊(duì)精神……這正是高效團(tuán)隊(duì)的精髓:1+1>2。
本課程從高效團(tuán)隊(duì)的三個關(guān)鍵要素著手,即團(tuán)隊(duì)的自主性、團(tuán)隊(duì)的思考性和團(tuán)隊(duì)的合作性,通過一系列特別設(shè)計的活動,深入潛出地幫助學(xué)員掌握建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的方法,讓學(xué)員在輕松、愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)到有效的技能。
課程大綱及時間安排
單元一:什么是高效的團(tuán)隊(duì)(2H)
在這一單元,學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下,了解到:
什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別是什么?
高效團(tuán)隊(duì)的特征是什么?如何才能做到呢?
自主性團(tuán)隊(duì)的含義是什么?
什么才是真正的思考性團(tuán)隊(duì)?
我們目前的團(tuán)隊(duì)是什么樣的團(tuán)隊(duì)?
高效的團(tuán)隊(duì)需要有哪些角色成員?各中團(tuán)隊(duì)角色的優(yōu)勢是什么?
單元二:如何培養(yǎng)自主性的團(tuán)隊(duì)(4H)
活動:客戶爭奪戰(zhàn)
學(xué)員的角色:某產(chǎn)品的生產(chǎn)廠商,以小組為單位,一組為一個廠商
學(xué)員的任務(wù):利用有限的資源(講師會確定),在規(guī)定的時間內(nèi),按照客戶的要求制造出
符合客戶需求的產(chǎn)品,并能在最終打敗所有的競爭對手(其他小組),獲得客戶的定單。
結(jié) 果:當(dāng)客戶來檢驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量時,意想不到的事情發(fā)生了……
以這一活動為基礎(chǔ),學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下,了解到:
什么才是積極主動的心態(tài)?積極主動的心態(tài)對我們的工作有什么影響?
作為團(tuán)隊(duì)的管理者,我們所關(guān)注的是什么?哪些是我們可以影響的呢?
我們所注意的焦點(diǎn)是在關(guān)注圈還是影響圈?這對團(tuán)隊(duì)的工作有什么影響呢?
有效的團(tuán)隊(duì)是如何用影響圈來工作的?
當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員有不同的意見或見解時,我們是如何處理的?
作為團(tuán)隊(duì)的管理者,如何通過有效地授權(quán)來提升團(tuán)隊(duì)的自主性?
如何根據(jù)工作的不同,對象的不同,進(jìn)行合理地授權(quán)?
授權(quán)后,我們的職責(zé)是什么?授權(quán)后,我們還需要做什么?
常見的授權(quán)陷阱是什么?如何有效地避免這些陷阱?
單元三:如何培養(yǎng)思考性的團(tuán)隊(duì)(3H)
活動:沙灘愛情故事
有五個人共同乘船出海去旅游,其中有一對熱戀中的情侶。在途中,他們突然遭遇大風(fēng),游船沉沒在海中。所幸的是,五個人分別搭上了兩艘救生艇。可是,在忙亂中,那對熱戀中的情侶分別坐上了不同的救生艇,而且失去了聯(lián)系。未婚妻為了尋找自己的愛人,歷經(jīng)了各種困境,并由此引發(fā)出一段離奇的愛情故事……
以這一活動為基礎(chǔ),學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下,了解到:
團(tuán)隊(duì)的價值觀是如何形成的?
當(dāng)我們的價值觀與團(tuán)隊(duì)的價值觀發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該怎么面對呢?
如何找到我們團(tuán)隊(duì)的價值觀?
怎樣讓新人能更快地融入團(tuán)隊(duì)?
團(tuán)隊(duì)的形成階段是什么?不同階段,各自的特征是什么?
如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)自主地確定的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)以及考核團(tuán)隊(duì)績效的標(biāo)準(zhǔn)?
如何運(yùn)用《目標(biāo)分析工作表》讓團(tuán)隊(duì)掌握設(shè)定目標(biāo)與計劃的思維方式與制定方法?
單元四:如何建設(shè)創(chuàng)新性合作團(tuán)隊(duì)(3H)
活動:我愛我家
在這個活動中,每個團(tuán)隊(duì)獲得的資源都是一樣的,所需要完成的任務(wù)也是一樣的。團(tuán)隊(duì)將被要求在規(guī)定的時間內(nèi),利用現(xiàn)有的資源,完成講師要求的任務(wù)。
當(dāng)該任務(wù)完成后,每個團(tuán)隊(duì)又將面臨著一個兩難的選擇,是爭得你死我活,還是會有另一片廣闊的天空?——這一切都將在團(tuán)隊(duì)的選擇中一一體現(xiàn)!
以這一活動為基礎(chǔ),學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下,了解到:
什么才是創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)?
如何發(fā)揮每個團(tuán)隊(duì)成員的作用,創(chuàng)造性地解決問題,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?
什么是判斷體系,什么是非判斷體系?
如何利用“跳板”、“合并”以及“挑戰(zhàn)概念”來開發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性?
團(tuán)隊(duì)要完成任務(wù),成功的關(guān)鍵是什么?
每個團(tuán)隊(duì)成員在完成任務(wù)中的角色是什么?
什么樣的團(tuán)隊(duì),才能稱得上是一個完美的團(tuán)隊(duì)?
建設(shè)創(chuàng)新性合作團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵是什么?如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任度?
單元五:高績效團(tuán)隊(duì)實(shí)踐(2H)
活動:建設(shè)未來機(jī)器人
在這個活動中,每個團(tuán)隊(duì)將會得到一個任務(wù)單。團(tuán)隊(duì)成員將根據(jù)任務(wù)單上的要求與指示,進(jìn)行合理的分工合作,爭取在最短的時間內(nèi),以最好的標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
當(dāng)任務(wù)開始后,團(tuán)隊(duì)成員確發(fā)現(xiàn),一切都將不象我們想象的那么順利。一個接一個的障礙、矛盾、焦慮、茫然……一一出現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)面前,團(tuán)隊(duì)將面臨著巨大的考驗(yàn)!
以這一活動為基礎(chǔ),學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下,了解到:
誰是真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者?
在活動中,我們看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?
創(chuàng)建合作性團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵是什么?如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任度?
在團(tuán)隊(duì)中,如何發(fā)揮每個團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢,以達(dá)到1+1>2的效果?
工作中有沒有類似的現(xiàn)象?如何做才能在工作中更好地創(chuàng)建高績效團(tuán)隊(duì),提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力?
《有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作》課程目的
學(xué)會以積極主動的心態(tài)來面對工作中所遇到的各類事情
發(fā)現(xiàn)其所在團(tuán)隊(duì)的價值觀,并懂得如何更好地融入整個團(tuán)隊(duì)中
了解并清晰不同團(tuán)隊(duì)角色之間的優(yōu)勢與劣勢,學(xué)會運(yùn)用優(yōu)勢互補(bǔ)的方法來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的績效
掌握建立高效團(tuán)隊(duì)的三個關(guān)鍵要素,并學(xué)會如何去實(shí)施
《有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作》適合對象
企業(yè)部門主管、經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
《有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作》所屬分類
綜合管理
《有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作》所屬專題
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、