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MTP——制造業(yè)中高層干部素質(zhì)訓(xùn)練
添加時(shí)間:2012-09-26      修改時(shí)間: 2012-09-26      課程編號:100150520
《MTP——制造業(yè)中高層干部素質(zhì)訓(xùn)練》課程大綱
一、國內(nèi)制造型企業(yè)現(xiàn)狀與規(guī)范化管理重點(diǎn)
1、目前國內(nèi)制造型企業(yè)管理現(xiàn)狀透視
核心問題:素養(yǎng)缺失(從社會(huì)人到公司人素養(yǎng)提升;從員工到干部素養(yǎng)提升)
基礎(chǔ)問題:生產(chǎn)作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)鍵問題:組織內(nèi)部缺乏清晰流程
系統(tǒng)問題:沒有著眼于規(guī)范化體系的建設(shè)(案例:海信為何能兼并科龍這條“休克魚”)
導(dǎo)致結(jié)果:管理不受控
2、制造型企業(yè)規(guī)范化管理的幾個(gè)重點(diǎn)
打造不依賴個(gè)人的制度執(zhí)行體系
從職能管理到流程管理
建立信息化管理平臺(tái)
JUST-in-time
案例:豐田管理模式的ABCD
二、企業(yè)中高層管理者的角色認(rèn)知1、從自我認(rèn)知到角色認(rèn)知
認(rèn)識(shí)你自己
自我認(rèn)知工具運(yùn)用訓(xùn)練:卓哈利視窗
什么是角色認(rèn)知?
案例分析:角色和演員的故事
學(xué)會(huì)角色剝離
職業(yè)化的本質(zhì):角色化
案例:某制造型企業(yè)潘總的頭疼事
角色定位與角色轉(zhuǎn)換
思考:做企業(yè)的放大鏡還是大氣層?
案例分析:從乘客思維到司機(jī)思維
2、管理者的人際角色
帶頭人
領(lǐng)導(dǎo)者
聯(lián)絡(luò)者
3、管理者的信息角色
監(jiān)控者
傳播者
發(fā)言人
4、管理者的決策角色
戰(zhàn)略制定者
混亂處理者
資源分配者
對外談判者
三、中高層干部的四大基本管理技能
1、計(jì)劃
目標(biāo)與計(jì)劃的制定
高層如何定戰(zhàn)略目標(biāo)?中層如何制定執(zhí)行計(jì)劃?
案例分析:主人對大花貓的管理
計(jì)劃制定工具運(yùn)用訓(xùn)練:矩陣圖與甘特圖
計(jì)劃的實(shí)施
滾動(dòng)計(jì)劃法
2、組織
結(jié)構(gòu)決定功能
案例:廟與和尚的關(guān)系
討論:因人設(shè)崗還是因崗設(shè)人?
權(quán)責(zé)如何統(tǒng)一
組織結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性
3、領(lǐng)導(dǎo)
三種權(quán)力分析:法定權(quán),專家權(quán),威權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)的三要素
領(lǐng)導(dǎo)的三大作用
領(lǐng)導(dǎo)的三大素質(zhì)要求
領(lǐng)導(dǎo)集體的四種結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)的六種風(fēng)格測試
4、控制
為什么要進(jìn)行控制?
預(yù)先控制
現(xiàn)場控制
事后控制
適度控制
適時(shí)控制
四、時(shí)間管理與有效授權(quán)
1、時(shí)間管理
案例討論:亂了方寸的經(jīng)理人
時(shí)間管理的本質(zhì):自我管理
第四代時(shí)間管理的核心:面向遠(yuǎn)景,思考未來
時(shí)間管理的關(guān)鍵:事件控制
時(shí)間管理的秘密:方向大于效率
時(shí)間管理的四大策略
時(shí)間管理的方法:四象限工具;20/80法則等運(yùn)用訓(xùn)練
2、有效授權(quán)
討論:應(yīng)該如何控制和支配自己的時(shí)間?
為什么授權(quán)
授權(quán)的三個(gè)要素
權(quán)力下放的四個(gè)層次
授權(quán)的五個(gè)原則
何種工作可以授權(quán)?
案例討論:為什么說在企業(yè)里時(shí)間是第一成本
五、管理溝通
1、管理溝通的重要性
天底下最難的兩件事是怎么完成的?——溝通
管理溝通正成為焦點(diǎn)
管理溝通也是個(gè)人事業(yè)成功的重要因素
2、管理溝通的基本原理
管理溝通要素
管理溝通的分類
管理模式與溝通方式選擇
管理溝通的內(nèi)涵
管理溝通策略模型
3、管理溝通重點(diǎn)技巧
有效傾聽
如何與上級溝通(接受任務(wù)與建言的藝術(shù))
與平級溝通(請求與幫助的藝術(shù))
與下屬溝通(如何布置工作;表揚(yáng)與批評的藝術(shù))
會(huì)議溝通四原則
有效贊美訓(xùn)練
沖突處理
工作演講
六、有效激勵(lì)
1、人為什么要被激勵(lì)
馬斯洛需求層次理論
2、激勵(lì)的雙因素理論
保健因素
滿意因素
3、激勵(lì)的四個(gè)結(jié)合
目標(biāo)結(jié)合
物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)結(jié)合
外在激勵(lì)與內(nèi)在激勵(lì)結(jié)合
正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)結(jié)合
4、個(gè)人戰(zhàn)略制定輔導(dǎo)訓(xùn)練
個(gè)人戰(zhàn)略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)
個(gè)人戰(zhàn)略與公司戰(zhàn)略關(guān)系
討論:為什么高層更要關(guān)注企業(yè)的愿景和戰(zhàn)略?
如何幫助下屬制定個(gè)人戰(zhàn)略
5、尋找“精神原子彈”
肩負(fù)使命
積累成就
不斷挑戰(zhàn)
案例分析:為什么說持續(xù)改善本質(zhì)上是一種激勵(lì)方式?
七、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性
故事:非洲草原上的螞蟻軍團(tuán)
中國人為什么難合做?
什么是團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)和團(tuán)體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)的四個(gè)互補(bǔ)要素
案例分析:聯(lián)想集團(tuán)的項(xiàng)鏈理論
討論:企業(yè)為什么要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
3、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
案例:西點(diǎn)軍校的團(tuán)隊(duì)精神
案例:某制造型企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神怎么弄丟了?
合作精神
競爭精神
犧牲精神
創(chuàng)新精神
個(gè)人與團(tuán)隊(duì):沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
4、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素
5、團(tuán)隊(duì)的精氣神
團(tuán)隊(duì)之精:合作
團(tuán)隊(duì)之氣:士氣
團(tuán)隊(duì)之神:凝聚力
6、中層干部的執(zhí)行力
中層不給力的三大危害
中層的目標(biāo)定位
中層的思維轉(zhuǎn)換
如何打造強(qiáng)大中層?
八、績效管理
1、執(zhí)行導(dǎo)向的績效管理體系  
控制導(dǎo)向
發(fā)展導(dǎo)向
經(jīng)營導(dǎo)向
執(zhí)行導(dǎo)向
四大績效管理模式討論、分享
2、三維度績效目標(biāo)來源分析
組織績效
崗位績效
流程績效
案例:某制造型公司績效目標(biāo)分解
績效管理流程
績效計(jì)劃
績效輔導(dǎo)
績效評估
績效激勵(lì)
BSC和KPI工具分析
作為戰(zhàn)略執(zhí)行工具的平衡計(jì)分卡
作為關(guān)鍵績效指標(biāo)的KPI提取
績效管理中的反饋
反饋為什么重要
面對不同對象的反饋要點(diǎn)
一張表格管控全局
制造型企業(yè)績效考核表格的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)

《MTP——制造業(yè)中高層干部素質(zhì)訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理
《MTP——制造業(yè)中高層干部素質(zhì)訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陶思豫老師簡介
陶思豫
陶思豫
陶思豫先生師從美國Robort.swaim(羅伯特.思威)博士,思威博士是美國現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得.德魯克先生的弟子和親密戰(zhàn)友,一起共事30多年,是德魯克思想的嫡系傳承者。陶思豫對德魯克思想有著較深的領(lǐng)悟和傳承
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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