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首頁 >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 綜合管理 >> 高績效團隊熔煉體驗式封閉營
高績效團隊熔煉體驗式封閉營
添加時間:2013-07-18      修改時間: 2013-07-18      課程編號:100159107
《高績效團隊熔煉體驗式封閉營》課程大綱
上 午
啟迪篇
破冰引發(fā)
營造與眾不同的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)員帶到學(xué)習(xí)的環(huán)境中來。
定向講解
1)反思團隊中的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行問題,破除團隊迷思;
2)明確體驗式訓(xùn)練的方式和訓(xùn)練的目的;
3)讓學(xué)員完成一個看似不可能事情,沖擊學(xué)員固有的思維模式,說明信念決定行為,行為決定成果。
團隊力量
激發(fā)學(xué)員重新找到激情和力量,并讓大家互相熟悉起來。
團隊組建
組建團隊,調(diào)動學(xué)員參與的熱情,融合團隊人與人的關(guān)系。
團隊競爭
通過一系列的團隊競賽活動,讓學(xué)員在完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的體驗中,感受如何進(jìn)行高效率的領(lǐng)導(dǎo)、計劃、組織、分工、協(xié)作和控制的執(zhí)行過程,啟迪學(xué)員對團隊活動中的執(zhí)行心態(tài)和執(zhí)行行為進(jìn)行反思。
團隊心態(tài)
一個看似簡單做起來很難的團隊活動,反思“團隊的問題是誰的問題?”,幫助學(xué)員建立眼睛向內(nèi)看的責(zé)任意識。
下 午
突破篇
創(chuàng) 新
思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,通過團隊的學(xué)習(xí)找到團隊成功的道路的過程。
執(zhí) 行
客觀事實是最終的權(quán)威,通過一個簡單的活動來檢驗學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,發(fā)現(xiàn)團隊溝通對于團隊執(zhí)行力的重要意義,反思執(zhí)行成功的關(guān)鍵因素。
責(zé) 任
這是一個讓你永遠(yuǎn)都不會忘記的體驗式活動,通過這個催人淚下的場景,感悟“責(zé)任”沉甸甸的含義。
晚 上
升華篇
心靈對話
通過和自己的內(nèi)心對話,和自己建立真實連接。
和他人對話,感受對他人敞開心扉的感覺。
團隊與人際
體驗一個人的孤獨和打開心扉與他人建立連接的感受,認(rèn)清人際關(guān)系的本質(zhì),縮短彼此之間的心靈的距離。
團隊與愛心
感悟人和人之間的關(guān)系以及大家走到一起的意義,啟迪潛意識中的感恩的心。
總結(jié)分享
學(xué)員發(fā)表對整體活動中自己的感悟和心情,提出自己未來在生活和工作中的改進(jìn)期望。
í 2天1夜課程(18小時)內(nèi)容:
時間設(shè)置
課程設(shè)置
課程內(nèi)容和目的
第一天
上 午
第一部分
啟迪篇
◎什么是團隊?
◎如何建設(shè)高績效的團隊?
◎我能夠為團隊的成功做些什么?
通過特定的氛圍,引發(fā)學(xué)員對團隊建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的思考。
破冰引發(fā)
營造與眾不同的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)員帶到學(xué)習(xí)的環(huán)境中來。
講解定向
領(lǐng)導(dǎo)力與心智模式突破
1)反思團隊的問題,破除團隊的迷思;
2)沖擊學(xué)員固有的思維模式,說明信念決定行為,行為決定成果。
找到力量
強化參與意識,并讓學(xué)員找到自己生命中的潛在追求和成功欲望,激發(fā)他們重新找到激情和力量。
第二部分
團隊篇
◎個人的成功在哪里?
◎沒有辦法了、我已經(jīng)盡力了……
◎要是換一個環(huán)境,我會……
通過競爭激發(fā)讓學(xué)員改善的欲望,建立沒有任何借口的責(zé)任意識,幫助學(xué)員確立積極的人生觀。
團隊建立
組建團隊,開展競賽。
展示團隊精神面貌。
團隊檢驗
調(diào)動學(xué)員參與的熱情,融合團隊人與人的關(guān)系。
團隊協(xié)作
啟迪學(xué)員之間協(xié)作、信任。
團隊競爭
團隊的成功是建立在個人自信和團隊互信的基礎(chǔ)上的,其實信任是很容易建立的,只要你先信任對方;同時激勵學(xué)員去突破和克服放棄的心理,因為成功往往來自于堅持。
第三部分
協(xié)作篇
◎團隊合作是簡單的技巧方法問題嗎?
◎在團隊中每個人應(yīng)該具備什么心態(tài)?
◎當(dāng)我們合作出現(xiàn)問題的時候,是否總是在找別人的毛。
通過一系列的團隊活動,幫助學(xué)員感受什么是高效團隊,端正團隊合作的心態(tài)!
團隊行動
讓學(xué)員在協(xié)作配合的體驗中,感受如何進(jìn)行高效率的組織、分工、配合和支持。
團隊心態(tài)
通過團隊競賽活動,讓學(xué)員在完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的體驗中,啟迪學(xué)員對團隊活動中的合作心態(tài)和行為進(jìn)行反思。
第一天
下 午
第四部分
突破篇
◎面對困境,我們該如何行動?
◎面對目標(biāo),我們該怎樣執(zhí)行?
◎是什么制約了我們的行動?
通過模擬實戰(zhàn)演練,幫助學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)清自我,拓展認(rèn)識和行動的領(lǐng)域,突破局限去發(fā)揮潛能!
突 破
思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,通過團隊的學(xué)習(xí)找到團隊成功的道路。
第五部分
執(zhí)行篇
◎為什么在團隊合作中會出現(xiàn)溝通的障礙?
◎為什么我們制定了標(biāo)準(zhǔn)但無法有效執(zhí)行?
通過簡單的活動,讓學(xué)員理解執(zhí)行的含義和要素,加強學(xué)員的共識。
執(zhí) 行
客觀事實是最終的權(quán)威,通過一個簡單的活動來檢驗學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,發(fā)現(xiàn)團隊溝通對于團隊執(zhí)行力的重要意義,反思執(zhí)行成功的關(guān)鍵因素。
第六部分
責(zé)任篇
◎由于我們的不努力,導(dǎo)致團隊最后的失敗,誰來承擔(dān)責(zé)任?
◎為什么我們總是當(dāng)承諾做不到時去找理由、原因、借口?
◎在過往的人生歷程中,我真得明白責(zé)任的涵義嗎?
通過場景真實的再現(xiàn),讓學(xué)員看到沉甸甸的責(zé)任,揭示領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和團隊成員的責(zé)任,團隊的成功是每一個人的成功,任何一個人的失敗都會導(dǎo)致團隊的失敗。
責(zé)任與承諾
團隊中的每一個人是很小的單元,但每個人所犯的錯誤卻能導(dǎo)致團隊的整體失敗。反思領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和團隊成員的責(zé)任,感悟“責(zé)任”沉甸甸的含義。
第一天
晚 上
第七部分
溝通篇
◎一直以來,我們是怎樣處理與周邊的人的關(guān)系?
通過活動模擬,發(fā)現(xiàn)過去的工作、生活中面對人際關(guān)系的困惑、矛盾,發(fā)現(xiàn)自我在有意無意中設(shè)置了人際關(guān)系的屏障,從而使學(xué)員領(lǐng)悟擴大人際關(guān)系的更大可能性。
人際關(guān)系
感受對他人敞開心扉的感覺,體驗一個人的孤獨和打開心扉與他人建立連接的感受,認(rèn)清人際關(guān)系的本質(zhì),縮短彼此之間的心靈的距離。
第二天
上 午
第八部分 主題培訓(xùn)-高效團隊
充分理解高效團隊的含義,傳授給學(xué)員更實戰(zhàn)的團隊建設(shè)技巧和心態(tài)。
認(rèn)知團隊
理解團隊的組成和發(fā)展周期,正確看待團隊的變化。
團隊的磨合
深度理解團隊磨合,擁有正確對待團隊沖突的心態(tài)。
九型與人際
掌握人際交流的工具,真實了解自己和他人。
第二天
下 午
第九部分
愛心篇
◎一路走來,曾經(jīng)有誰給過我們的關(guān)愛和支持?
◎我們是否因此多了一顆感恩的心?
◎我們有緣走到一起有什么樣的意義?
引發(fā)學(xué)員彼此之間的情感的互動和升華,引發(fā)學(xué)員之間對人與人關(guān)系的深入的感悟和感恩的心,引發(fā)用團隊用自己的“愛心”打造優(yōu)秀卓越的高效團隊。
高效融合
團隊融合
友愛接力
互相關(guān)心和支持

《高績效團隊熔煉體驗式封閉營》所屬分類
綜合管理

《高績效團隊熔煉體驗式封閉營》所屬專題
團隊建設(shè)、績效考核體系
《高績效團隊熔煉體驗式封閉營》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王彬老師簡介
王彬
王彬
王彬博士,畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)(The University of Sydney)經(jīng)濟和商業(yè)學(xué)院;回國后,開始從事于多行業(yè)的經(jīng)營管理與培訓(xùn)咨詢服務(wù)。實戰(zhàn)派物流采購專家、知名培訓(xùn)講師!妒澜缃(jīng)理人》、《品牌營銷》、《銷售與市場》、《經(jīng)理人》等刊物特約撰稿人,全球品牌網(wǎng)、財經(jīng)網(wǎng)、第一營銷網(wǎng)、營銷傳播網(wǎng)等30余家網(wǎng)站專欄作家,發(fā)表作品數(shù)十萬字。專注于企業(yè)供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)中“購、產(chǎn)、銷”的內(nèi)部管理及市場應(yīng)用,致力為企業(yè)服務(wù),提供采購、生產(chǎn)、營銷解決方案,以“專業(yè)、實用、輕松”的培訓(xùn)理念,服務(wù)于國內(nèi)外眾多知名大型企業(yè)。針對采購實戰(zhàn)技巧與成本控制、采購談判與供應(yīng)商選擇、營銷渠道的設(shè)置、駐外機構(gòu)的組建和管理、經(jīng)銷商的管理、采購人員的技能素質(zhì)培訓(xùn)等方面有很深的造詣和研究,并具有豐富的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗。

授課特點:專業(yè)、實用、系統(tǒng)、趣味、可轉(zhuǎn)化
1、專業(yè)性強:專業(yè)、系統(tǒng)、全面的銷售理論,簡潔、有效的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
2、實用性高:能迅速有效地提高企業(yè)及個人銷售能力,幫助加快提升企業(yè)競爭力和員工銷售業(yè)績。
3、系統(tǒng)全面:體系化的知識結(jié)構(gòu),全面提高參學(xué)者的綜合能力。
4、轉(zhuǎn)化性快:學(xué)習(xí)理論知識的同時,注重理論應(yīng)用技巧和方法,潛移默化地轉(zhuǎn)為行為習(xí)慣,知行合一,持續(xù)改善。
5、趣味性多:輕松的課堂氛圍、愉快的獲取知識和新的源泉。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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