《實踐型營銷之行動學習》課程大綱
您是不是已經聽了很多課程，回到自己的企業(yè)還是不知道該怎么干？
您是不是在課堂上熱血沸騰，回到自己的企業(yè)又是一頭霧水？
您是不是在工作中小有成就，但總覺得有些瓶頸無法突破？

您知道原因嗎？這是因為您的知識和思想沒有轉變成真正的工作能力，知行不能一致。

怎么辦？如何才能知行合一？

杜威之學習論
“從做中學”(Learning by doing)，就是“從行動中學”

• 貴族式的、經院式的、權威式的知識沒有價值
• 知識本身就是行動的過程和行動的結果，探究和反思都處于行動的過程中
• 知識是行動的知識，是實踐的知識，是不斷變化和進步中的知識


實踐型教學的特點是“教、學、評”，它不同于以往的MBA式教育和普通培訓
• 實踐型教學是為培養(yǎng)技術性、實施型人才服務，側重學生技術應用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。
• 實踐型教學著重對學員綜合職業(yè)能力,自此在教學內容上強調實用性、應用性、針對性；通常采用課業(yè)訓練法等教學方法，注重學生的主體性、體驗性。
• 在技能實訓教學上采取多方“專、管共用”的二級管理模式，使實踐型教學管理呈現一定的復雜性，教學過程中需要及時溝通、協(xié)調。

實踐型教學的特色
• 課前：結合企業(yè)需要，老師將針對學生工作中與管理、營銷工作相關的部分進行工作分析，確定該學生的學習領域及課業(yè)設計，保證學習過程與工作任務密切結合。
• 課中：學生將公司中的工作難點（重點）帶到課堂，結合講授內容，將所學理論與其“典型工作任務”相結合，完成“學”的任務。
• 課后：學生結合企業(yè)實踐，將所學課業(yè)的實施情況以報告形式進行反饋，并有主管上級對其的真實、全面的評價，以檢查其培訓效果：是否在企業(yè)中將所學的知識、技能的進行了轉化、傳播、應用和重復。完成“習”的過程。

學員培訓成效
1、能全面學習與本職工作緊密結合的營銷理論及相關的工具、方法、行為和操作過程
2、能從中學習到管理一個營銷團隊所必須的系統(tǒng)常識
3、能做到解決問題與人才培養(yǎng)兩種方式的緊密結合：
• 解決問題：團隊處理業(yè)務或戰(zhàn)略性議題，向更高層的決策者提出建議，并通過行動結果來證明有效；
• 人才培養(yǎng)：通過培訓項目的實踐，把公司關注的重要工作任務讓團隊來解決，提升學員領導技能和經驗。

《實踐型營銷之行動學習》課程目的
1、能全面學習與本職工作緊密結合的營銷理論及相關的工具、方法、行為和操作過程
2、能從中學習到管理一個營銷團隊所必須的系統(tǒng)常識
3、能做到解決問題與人才培養(yǎng)兩種方式的緊密結合：
• 解決問題：團隊處理業(yè)務或戰(zhàn)略性議題，向更高層的決策者提出建議，并通過行動結果來證明有效；
• 人才培養(yǎng)：通過培訓項目的實踐，把公司關注的重要工作任務讓團隊來解決，提升學員領導技能和經驗。

《實踐型營銷之行動學習》所屬分類
市場營銷

《實踐型營銷之行動學習》所屬專題
整合營銷推廣培訓、云營銷培訓、營銷管理、狼性營銷、品牌營銷管理、房地產營銷、海外營銷、學習型組織構建與發(fā)展培訓、行動學習培訓、行動學習催化師培訓、

《實踐型營銷之行動學習》內訓服務流程

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