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互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理
添加時間:2015-06-02      修改時間: 2015-06-02      課程編號:100181004
《互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理》課程大綱
【課程背景】
在以物理為基礎的“短頭”經(jīng)濟中,20%的熱門產(chǎn)品,帶來了80%的收入地,并且?guī)?00%的利潤;而在以知識為基礎的“長尾”經(jīng)濟中,20%的熱門產(chǎn)品,將集中為10%的熱門產(chǎn)品,其進一步分化為2%的大熱門產(chǎn)品和8%的次熱門產(chǎn)品。2%的大熱門產(chǎn)品,帶來50%的收入和33%的利潤;8%的次熱門產(chǎn)品帶來25%的收入和33%的利潤。剩下的90%長尾產(chǎn)品,將帶來25%的收入和33%的利潤。從利潤上來看,出現(xiàn)了平分天下的3個33%
——中國社科院信息化研究中心秘書長、《互聯(lián)網(wǎng)周刊》主編 姜奇平
網(wǎng)絡并不能改變人性,它只是提供某種前所未有的可能性,把人性中潛在的某種因素激發(fā)出來
——埃瑟•戴森《2.0版——數(shù)字化時代的生活設計》


【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員
【課程時間】
0.5-1天

【課程提綱】
一、傳統(tǒng)實體企業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)困局”
1、海爾“自組織創(chuàng)新”為何遲遲無法突破
2、蘇寧“線上”“線下”的互博難題
3、聯(lián)想的互聯(lián)網(wǎng)迷惘
4、國大連鎖的互聯(lián)網(wǎng)突圍之路
二、戰(zhàn)略管理的“變”與“不變”
1、移動互聯(lián)時代的下一步
2、從工業(yè)時代的實體經(jīng)濟到互聯(lián)網(wǎng)時代的虛擬經(jīng)濟
3、戰(zhàn)略管理發(fā)展歷程及思想脈絡
4、互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的“變”與“不變”
三、互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理
1、互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的兩大基礎變化
2、互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的“柔”性
3、互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的“分眾”性
4、互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的基本原則
四、傳統(tǒng)實體企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)突圍之路
1、從“工具思維”到“血液思維”
2、傳統(tǒng)實體企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)突圍的“1+3”
一個核心、三大關鍵
五、答疑和溝通
(注:以上課程大綱為初步大綱,僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡,在使用時具體內容會根據(jù)參訓者情況有所調整。)

《互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理》課程目的
ˉ 了解傳統(tǒng)戰(zhàn)略管理面臨的主要挑戰(zhàn)
ˉ 了解互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略管理的主要特征
ˉ 掌握互聯(lián)網(wǎng)時代戰(zhàn)略思維的基本原則
ˉ 了解傳統(tǒng)實體企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)突圍之路


《互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理》所屬分類
特色課程

《互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理》所屬專題
戰(zhàn)略決策、互聯(lián)網(wǎng)金融、工廠精細化管理、互聯(lián)網(wǎng)思維培訓、戰(zhàn)略合并、互聯(lián)網(wǎng)領域培訓、
《互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略管理》內訓服務流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師劉洪兵老師簡介
劉洪兵
劉洪兵
【講師簡介】
劉洪兵老師
資深管理咨詢專家資深培訓師
專注戰(zhàn)略執(zhí)行十六年
戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者
企業(yè)文化落地“蜂巢模型”創(chuàng)立者
管理者“六級進階、三力修煉”能力開發(fā)體系構建者
劉洪兵老師秉承“價值理念、奉獻精神、精英情懷”的人生修煉原則,立志為客戶創(chuàng)造最有價值的咨詢及培訓。劉洪兵老師從2000年開始系統(tǒng)研究戰(zhàn)略及戰(zhàn)略執(zhí)行,基于中外經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論和自己十幾年的管理咨詢實踐經(jīng)驗開發(fā)的自有知識產(chǎn)權的“戰(zhàn)略規(guī)劃雙24邏輯思考法則”、“戰(zhàn)略執(zhí)行6+3機制”、“戰(zhàn)略落地三環(huán)驅動模型”,成為目前中國戰(zhàn)略管理理論中最具系統(tǒng)、最具實操的理論體系,并基于該理論體系開發(fā)了一系列戰(zhàn)略管理的經(jīng)典培訓課程和咨詢產(chǎn)品。
2008年,發(fā)改委舉辦的國際戰(zhàn)略規(guī)劃師培訓班引進劉洪兵老師的戰(zhàn)略管理課程體系;2010年,人力資源和社會保障部將該課程體系作為“戰(zhàn)略管理人員崗位能力資格認證”的核心必修課程。截止目前,劉洪兵老師的課程已成為各類戰(zhàn)略管理培訓認證項目的經(jīng)典核心課程,已講授近百期,上萬名國有企業(yè)、大型民企的高管及戰(zhàn)略管理人員聆聽了戰(zhàn)略課程并運用到企業(yè)戰(zhàn)略管理的實踐!
【職稱及任職情況】
管理學博士
ICMC(國際注冊管理咨詢師)
北京匯眾綏猷管理咨詢有限責任公司創(chuàng)始人
華夏基石企業(yè)管理咨詢公司戰(zhàn)略合伙人
國家發(fā)改委國際戰(zhàn)略規(guī)劃師認證項目首席講師
人保部戰(zhàn)略管理人員崗位能力培訓項目特邀顧問
中國管理科學研究院學術委員會特約研究員
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
北京大學匯豐商學院特聘講師
復旦大學管理學院卓越經(jīng)理人項目特聘講師
北京理工大學、天津大學、武漢大學、華中科技大學EMBA項目特聘講師
中牧發(fā)展、廣東粵電集團特聘管理顧問
《北大商業(yè)評論》、《中國醫(yī)療前沿》、《中外管理》特約撰稿人
【專業(yè)特長】
戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化管理、管理者能力開發(fā)、人力資源管理
【主要著作】
《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效——戰(zhàn)略落地的學問》
《過冬——中國企業(yè)何去何從》
《“十三五”規(guī)劃編制暨“十二五”規(guī)劃實施評估實操手冊》

【授課特色】
劉洪兵老師是獨具特色的咨詢、培訓、研究“三棲式”培訓咨詢專家。其課程內容源于長達十幾年的咨詢實踐總結,貼近現(xiàn)實、內涵豐富、富有實效,能夠起到“一針見血”的實用效果。
形式獨特:劉老師獨創(chuàng)融室內拓展、情景模擬、沙盤演練、課程游戲、自我管理于一體的獨特課堂管理模式,將課堂主導權交給學員,讓學員在廣泛參與中感悟課堂主題,保證了整個課程的有趣、有序、有深度的獨特效果;
深入淺出:劉老師的課程講求理論知識與工作實踐相結合,以大量的互動與實戰(zhàn)演練貫穿整個課程,他的課深入淺出,能夠從抽象的理論和復雜的現(xiàn)實中洞察事理,直擊本質,把復雜的問題簡單化,把簡單的問題本質化,點醒學員的恍然之“悟”,實現(xiàn)學員認知的系統(tǒng)提升;
學以致用:劉老師的課緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況,將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員,既有管理之道,又有管理之術,操作性極強,學能致用;
能力培養(yǎng):劉老師的講授充滿激情,點燃學員的內心,注重心靈的解剖,在傳授學員知識和技能的同時幫助學員培育自己的管理思維和哲學思維。
學員對劉老師的課的評價是:解渴、過癮、實用、有效!
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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