《《職業(yè)生涯設計與自我管理》課綱》課程大綱
一、職業(yè)生涯與目標
1.人生的目標
2.目標與人生的關系
3.目標與空想的區(qū)別
4.目標設定的程度
5.由故事想到的
6.員工愿力的驅動模式
7.愿力對人生的影響
8.角色轉換：——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />
二、職業(yè)生涯與條件
1.成功的條件
2.成功的決定因素
3. “舒適區(qū)”的形成
4.“舒適區(qū)”的啟示
5.角色轉換：——從“被動人” 變?yōu)椤爸鲃尤恕?br />

三、職業(yè)生涯與心態(tài)
1. 小故事引發(fā)思考
2. 觀點與角度
3. 把握人生的機會
4. 螺旋上升理論
5. 成功之道（ＫＡＳＨ）
6、角色轉換：——從“消極人” 變?yōu)椤胺e極人”

四、 職業(yè)生涯與文化
1. “文化”的定義
2. 中國的飲食文化
3. 中國人的“泛食文化”
4. 中西方的差異
5. 中西方文化的差異
6. 個人與群體
7. “羞恥文化”與“內(nèi)疚文化”
8. 中國人尊卑等級的影響
9. 兩種文化的分別
10. 法、理、情
11. 中庸之道
12.角色轉換： ——從“傳統(tǒng)人”變?yōu)椤艾F(xiàn)代人”


五、 職業(yè)生涯與溝通
1.什么是溝通
2.人類的“先天不足”與“后天優(yōu)勢”
3.溝通的基本流程
4.溝通的風險
5.如何使別人接受你
6.如何使別人認同你
7.如何使別人信任你
8.沖突管理
9.沖突的解決
10.管理你的上司
11.角色轉換: ——從“封閉人” 變?yōu)椤伴_放人”

六、職業(yè)生涯與團隊
1. 現(xiàn)代企業(yè)的特色
2.西方“專家”的判斷
3.一個宿命論的觀點
4.中國企業(yè)的當務之急
5.新世紀企業(yè)發(fā)展的趨勢
6.冠軍隊與明星隊的啟示
7.企業(yè)、團隊、個人的關系
8.組織行為的四個模型
9.五項修煉
10.人文化管理戰(zhàn)略實施的關鍵
11.學習型組織
12.企業(yè)思考模式
13.現(xiàn)代企業(yè)的競爭力
14.員工能力的形成
15.心智模式影響的作用
16.心智模式誤區(qū)
17.學習型組織的功能
18.舍中求得法則
19.角色轉換: ——從“一個人” 變?yōu)椤皥F隊人”

七、職業(yè)生涯與企業(yè)
1.各級管理者工作側重
2.個人與企業(yè)的關系
3.發(fā)展性工作與維持性工作
4.發(fā)展通路管理
5.職業(yè)生涯計劃
6.企業(yè)員工的四個標準
7.從優(yōu)秀到卓越的框架
8.第5級經(jīng)理人體系
9.角色轉換: ——從“社會人” 變?yōu)椤捌髽I(yè)人”
10.掌握命運,走向成功


《《職業(yè)生涯設計與自我管理》課綱》課程目的
1.人生的目標
2.目標與人生的關系
3.目標與空想的區(qū)別
4.目標設定的程度
5.由故事想到的
6.員工愿力的驅動模式
7.愿力對人生的影響
8.角色轉換：——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />

《《職業(yè)生涯設計與自我管理》課綱》所屬分類
人力資源

《《職業(yè)生涯設計與自我管理》課綱》所屬專題
管理思維轉換與自我管理、職業(yè)化塑造訓練、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、職業(yè)規(guī)劃培訓、工廠精細化管理、

《《職業(yè)生涯設計與自我管理》課綱》內(nèi)訓服務流程

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