《精細化績效管理 ——讓每一名員工成為企業(yè)利潤的發(fā)動機》課程大綱

課程背景：
對于如何管理企業(yè)，很多管理學教科書都不乏連篇累版的理論闡述，很多老師也幫助企業(yè)做過這方面的培訓。我發(fā)現(xiàn)這些管理教科書最大的問題就是理論和實際有很大的差距。
差距在哪里呢?這個差距就在于理論提供的那種解決模板，它假定了整個管理過程是相對穩(wěn)定的，而我們實際的管理過程是極不穩(wěn)定的，而這種極不穩(wěn)定態(tài)決定了績效管理的過程失去控制，過程失去控制的結果就是沒有好的結果，失去對過程的控制，考核員工的結果是沒有意義的。
企業(yè)領導人的困惑：
績效考核月月搞，要么走形式、要么人情化，指標收集一大堆，數(shù)據(jù)全部在造假，最終老板員工都抱怨，績效到底怎么考?
制定好的考核指標，員工總是完不成；制定高額的獎勵員工就一定會爭取結果，事實是這樣的嗎?
企業(yè)績效考核現(xiàn)狀：
1）做績效考核的時候，企業(yè)里面經(jīng)常會出現(xiàn)一種主觀評價的方式，就是管理人員憑主觀印象對員工或部門的工作表現(xiàn)、成績進行打分，缺乏數(shù)據(jù)的支持。最直接的原因是他們本身就缺乏數(shù)據(jù)，因為沒有數(shù)據(jù)，主觀打分就是人為地制造數(shù)據(jù)。因為進行績效考核就必須有數(shù)據(jù)化的評價，沒有最原始的基礎數(shù)據(jù)，那就只有靠腦袋杜撰一些數(shù)據(jù)出來。
2）杜撰的分數(shù)評價是自己主觀想出來的，感覺出來的。但有些人認為這種主觀評價也有它的好處，認為它是一個綜合性的評分。但是這樣打分很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象：我要給你打分，你也要給我打分，所打的分數(shù)又直接牽涉到每個人的收入，結果大家一起糊弄老板，分數(shù)越打越高。因為要是我不給你打高分，到你給我打的時候就會給我打低分了，所以大家越打越高，評價就失去真實性了。通過這種方式進行考核，大家得到的分數(shù)都很高，都能拿到績效獎金。可企業(yè)并沒有盈利。
3）有些企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)另一種現(xiàn)象：有一些人在老板面前經(jīng)常顯得很忙，一會兒忙這個，一會兒忙那個，老板就覺得這個人還不錯，一天到晚都在做事。盡管這些人的業(yè)績平平，企業(yè)最終的品質合格率也沒多大變化，但老板還是給他們打了高分。即便不把分數(shù)打高，老板的主觀評價也很難起到激勵的效果，因為評價不真實、不客觀。
結論：沒有根據(jù)做事的效果評判員工的工作業(yè)績；
《制造企業(yè)績效考核系統(tǒng)再造》是專門針對企業(yè)無效的績效考核而研發(fā)的課程，針對企業(yè)在運營過程中如何通過過程來約束人做對的事，以及通過過程控制做事的這個人，保持人和事的高效產(chǎn)出，而高效的產(chǎn)出就是企業(yè)所需要得到的結果——績效。本課程結合老師20余年來對中國文化及西方科學管理的深入研究和實踐，以及在管理實戰(zhàn)中嘔心瀝血的心得之作，獨家課程，值得您的期待!

課程目標：
1、明白什么是績效?為什么要做績效?企業(yè)績效為什么總是失敗?
2、懂得是什么原因導致的失敗?我們的考核目的和標準是建立在“績”的方面還是建立在“效”的方面?
3、掌握開展精細化績效管控的理論、工具和方法。
4、掌握搞升績效考核的關健能力和步驟。
5、如何運用精細化績效管控模式，持續(xù)提升企業(yè)績效。

課程收益：
領導層面：保證績效目標得到真正落實、解除領導因績效考核而導致的管理困惑，幫助企業(yè)實現(xiàn)更高的目標。
員工層面：復制已有成功經(jīng)驗、克隆各類優(yōu)秀員工，同時通過講解讓員工理解，精細化績效管控并不是束縛員工，而是幫助員工快速掌握工作技能，提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業(yè)的同步成長。
競爭層面：全面滿足客戶需求，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中常勝不輸，持續(xù)保持有利地位。
文化層面：通過精細化績效管控的學習，學會用方法、用工具、來代替?zhèn)�人的主觀性，通過過程管控和用數(shù)據(jù)做管理并不斷地升業(yè)績的習慣，通過過程管控提升團隊工作效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的摩擦和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機和活力。
穩(wěn)定層面：讓學員明白推行精細化績效管控可以促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展，使每個人都變成企業(yè)核心，最大限度減少對核心人員的依賴，為員工增加安全感和生活保障，降低員工流失率。

課程特色：
本課程把重點放在人和事兩方面，在人方面主要訓練如何養(yǎng)成用數(shù)據(jù)做管理的習慣，在事方面重點在于建立組織控制機制，利用事的橫向發(fā)生進行相互制約和平衡，從而提升效率的工作方法；同時通過稽核控制保障做事的人不違規(guī)不犯錯保證結果的有效性，同時打造高效快速執(zhí)行的企業(yè)文化，在此基礎上采用過程控制的方法推行績效考核，讓人人按結果付薪管理模式。全方位的內(nèi)容講授，觀念啟發(fā)和標準化的建立，使學員從觀念，流程到規(guī)范化都有所收獲；
講師在本課程中深入探討中國在企業(yè)績效考核大量失敗的案例中而開發(fā)出來的一套績效管控方法，本課程將給您一個不一樣的績效考核模式，讓企業(yè)學來即用，用之即有效的管理方法，生鮮火辣的精彩內(nèi)容期待與您分享!

課程時間：1天，6小時/天
授課對象：企業(yè)中高層各職能部門經(jīng)理、主管、主辦科員及生產(chǎn)部門班組長以上級干部；
授課方法：理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結果發(fā)布,講師點評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標準答案,持續(xù)改善計劃。

課程大綱：
第一講：中國企業(yè)績效考核的現(xiàn)狀
1、中國企業(yè)的改革難題
1)人的問題
2)世界先進的考核體系在我國遇到的尷尬
2、遇到難題的原因
1)企業(yè)所處的階段
2)績效的誤區(qū)
3、企業(yè)績效考核現(xiàn)狀分析
1)績效考核弄虛作假
2)過于KPI化
3)上級對下級打分的弊端
4)平級打分的弊端
5)老板打分的弊端
6)造假與形式的產(chǎn)生
4、是什么導致這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生?
5、企業(yè)績效改進之道

第二講：組織出效率--績效組織設計
1、效率從哪里來?
2、城市交通擁堵的啟示
3、集體弱智現(xiàn)象
4、中國企業(yè)的管理誤區(qū)
5、中國企業(yè)存在的問題
1)組織結構的缺失
2)人/事不分的管理體制必須打破
3)先分工/再分權

第三講：約束出效率--高績效機制建立
1、為什么約束領導--約束領導產(chǎn)生績效
2、為什么約束客戶--對客戶約束產(chǎn)生的績效
3、為什么約束部門--對部門約束產(chǎn)生的績效
4、為什么約束崗位--對崗位約束產(chǎn)生的績效
5、為什么約束動作--對動作約束產(chǎn)生的績效
6、標準化的本質：流程化+數(shù)據(jù)化
1)流程編寫七步驟
2)流程文件發(fā)行原則

第四講：稽核出效率--績效考核的控制源
1、《稽核體系》推行
1)為什么要稽核?
2)稽核的范圍
3)稽核五步曲
4)稽核成功的四要素
2、《責任體系》推行
1)如何推行《問責制》
2)如何推行《崗位競聘機制》
3)如何推行《例會制》
4)如何推行《PK機制》
5)如何推行《案例分析會》

第五講：數(shù)據(jù)出效率--績效考核的控制閘
1、讓數(shù)據(jù)流動起來
2、憑感覺憑經(jīng)驗企業(yè)能走多遠?
3、數(shù)據(jù)比經(jīng)驗更真實
4、數(shù)據(jù)從哪里來?
5、我們?yōu)槭裁纯刂撇涣藬?shù)據(jù)?
6、讓數(shù)據(jù)流動起來
7、如何建立數(shù)據(jù)控制鏈
8、《數(shù)據(jù)控制卡》推行
9、《數(shù)據(jù)控制卡》導入
10、《數(shù)據(jù)控制卡作業(yè)指導書》編寫
11、稽核控制的導入和應用
1)稽核的誤區(qū)
2)稽核人員訓練

第六講：目標出效率--指標與薪酬體系的建立
1、部門職責與崗位職責
2、崗位分析與崗位評價
3、制定寬帶薪酬等級架構
4、公司目標制定
5、部門績效目標的確定
6、崗位績效目標的確定
7、《崗位目標責任狀》的簽訂
8、針對不愿簽訂《目標責任狀》的方法
9、建立績效達標的標準--降低目標才能提高目標
10、保證績效提升的方法--問責制
課程總結：

《精細化績效管理 ——讓每一名員工成為企業(yè)利潤的發(fā)動機》適合對象
企業(yè)中高層各職能部門經(jīng)理、主管、主辦科員及生產(chǎn)部門班組長以上級干部；

《精細化績效管理 ——讓每一名員工成為企業(yè)利潤的發(fā)動機》所屬分類
綜合管理

《精細化績效管理 ——讓每一名員工成為企業(yè)利潤的發(fā)動機》所屬專題
績效考核體系、員工關系與企業(yè)管理培訓、績效與薪酬管理課程、績效管理培訓、績效考核管理內(nèi)訓、房地產(chǎn)人力資源、企業(yè)重組、企業(yè)員工職業(yè)化訓練、工廠精細化管理、企業(yè)績效管理實務、績效管理與員工激勵培訓、薪資績效培訓、

《精細化績效管理 ——讓每一名員工成為企業(yè)利潤的發(fā)動機》內(nèi)訓服務流程

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