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突破TPM瓶頸的七把利劍
添加時間:2014-06-25      修改時間: 2014-06-25      課程編號:100164656
《突破TPM瓶頸的七把利劍》課程大綱

【培訓(xùn)課時】2天(12H)

第一劍:全員維護
當(dāng)“全員維護”已經(jīng)成為大家共識的時候,很多企業(yè)還處在操作人員連“彎一下腰”“多看一眼”都不能的境地!于是,本不該發(fā)生的故障頻頻發(fā)生,“小車不倒盡管推”的狀態(tài)在泛濫,如何讓全員真正動起來成了TPM要解決的首要問題。
趕跑“攔路虎”
唱好“三部曲”
拉平看齊造氛圍
循序漸進簡單化
駕照管理促落地
問題研討:真空表讀數(shù)為什么是假的?
點檢為什么變成了打鉤?
TPM為什么遭到了“抵制”?

 

第二劍:故障預(yù)防
“管理很到位”的設(shè)備處,一臺火花機故障竟然修了10天!為什么“完善的檢修體系”在故障面前如此不堪一擊?案例給了我們那些啟發(fā)?
備品備件“兩化三最”
資源儲備“技術(shù)聯(lián)盟”
故障假想“檢修落地”
關(guān)注重點,檢修計劃個性化
強化練兵,維修隊伍專業(yè)化
問題研討:檢修計劃為何失準(zhǔn)?
設(shè)備預(yù)案如何檢驗? “破車”是怎樣煉成的?

 

第三劍:故障反思
大量故障在重復(fù),這純屬偶然還是存在必然?故障面前你讀出了什么?你讓“毒草”變“肥料”了嗎?
故障池建立
統(tǒng)計分析升華
重復(fù)故障的思考
從偶然到必然
從故障到管理
問題研討:短接的背后
故障搶修中的戰(zhàn)略思考

 

第四劍:設(shè)備安全
制造型企業(yè)安全事故大多與設(shè)備有關(guān),而設(shè)備的安全隱患卻因為抓安全的不專業(yè)無力發(fā)現(xiàn),因為管設(shè)備的不重視沒能發(fā)現(xiàn),于是,安全隱患在泛濫,事故離我們還遠嗎?企業(yè)熱衷于法規(guī)學(xué)習(xí)、制度建設(shè),是否注意過我們的很多制度卻形同虛設(shè)!
1、糾違章
(1)聚焦高危六時段 (2)關(guān)注維修之風(fēng)險
2、抓落地
(1)班前會上的口號 (2)安全教育的誤區(qū)
問題討論:“梯子不用時請橫放” 事故不會發(fā)生在我頭上?

 

第五劍:創(chuàng)新改善
TPM以追求生產(chǎn)系統(tǒng)的效率極限為目標(biāo),制造型企業(yè)效率的提升多數(shù)與設(shè)備、工裝、工具、操作方法有關(guān)。不是創(chuàng)造發(fā)明,往往是對我們習(xí)以為常的一個細(xì)節(jié)的改善,如何在日常工作中發(fā)現(xiàn)驚奇?讓我們一起打開創(chuàng)新思維的閘門!
1.關(guān)注細(xì)節(jié)
2. 逆向思維
3.捕捉創(chuàng)新
4. 快速取勝
5. 激勵創(chuàng)新
案例:一個普通工人改變了二十年的習(xí)慣

 

第六劍:前期避險
防火不是從建筑建好了開始,而是從選址開始的!疤ダ飵У拿 焙筇旌茈y根治!
母本參照原則
不斷優(yōu)化原則
案例:二次失敗的采購項目這次為什么能成功?

 

第七劍:凝聚突破
設(shè)備壞了,生產(chǎn)停了,誰坐不住了?面對突發(fā)的設(shè)備故障,是先解決還是先解釋?面對故障不斷的生產(chǎn)現(xiàn)狀,是技能不足還是主動不夠?當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時一切辦法等于零!
目標(biāo)導(dǎo)向成果主義
利益與效果綁定
壓力在終端滲透
維修團隊的凝聚
案例:我是怎樣讓這些“無藥可救”的維修工轉(zhuǎn)變的?



《突破TPM瓶頸的七把利劍》適合對象
設(shè)備主管及以上干部、后備干部等

《突破TPM瓶頸的七把利劍》課程背景
很多企業(yè)引入了先進的管理理念, TPM也推行了多年。然而,故障還在頻發(fā),批評、指責(zé)、抵觸還是擺脫不掉。維修人員總感覺不夠用,全員維護就是“填表、打鉤”……。
參加了大量的培訓(xùn),現(xiàn)狀為何始終難以突破?現(xiàn)在不是需要學(xué)習(xí)“1+1=2”,而是要反思為什么道理都懂卻會算錯?
夏冰老師通過親身經(jīng)歷的一樁樁鮮活案例,帶領(lǐng)大家一起反思問題背后的真正原因!
課程針對TPM不能落地而研發(fā),對于點檢定修的企業(yè)同樣有著深刻的啟發(fā)意義!

《突破TPM瓶頸的七把利劍》所屬分類
生產(chǎn)管理

《突破TPM瓶頸的七把利劍》所屬專題
TPM全面設(shè)備管理、TPM生產(chǎn)設(shè)備維護培訓(xùn)、如何有效實施TPM培訓(xùn)、
《突破TPM瓶頸的七把利劍》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師夏冰老師簡介
夏冰
夏冰
二十多年,橫跨制造業(yè)幾十個專業(yè)領(lǐng)域,從基層到高層經(jīng)過了艱苦的錘打與磨練,摸索出了一套行之有效的管理模式,多次應(yīng)邀到德國、意大利、日本進行技術(shù)、管理交流和考察。

對多年的實戰(zhàn)的梳理與反思,用大量的親身經(jīng)歷原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念,從全新的視角詮釋管理的精華,在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認(rèn)同和一致的好評。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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