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跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)
添加時(shí)間:2014-06-25      修改時(shí)間: 2014-06-25      課程編號(hào):100164657
《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》課程大綱

【培訓(xùn)課時(shí)】2天(12小時(shí))

【課程綱要】
第一篇 全員參與的日常點(diǎn)檢
點(diǎn)檢定修中日常維護(hù)是基礎(chǔ),把廣大的操作人員動(dòng)員起來,參與進(jìn)來是一股很強(qiáng)大的力量,“每人動(dòng)一動(dòng),讓大夫?qū)P闹尾 薄?br />1、日常點(diǎn)檢的效應(yīng)
(1)1:10:100法則
(2)操作工每天三件事
(3) 防呆術(shù),讓容易發(fā)生的問題難以發(fā)生
2、日常點(diǎn)檢的推動(dòng)
(1) 拉平看齊 (2)看板管理 (3)循序漸進(jìn)
3、簡單化原則應(yīng)用
4、 日常點(diǎn)檢的落地
(1)駕照管理 (2)案例聚焦 (3)利益綁定
案例:真空表讀數(shù)為什么是假的?
討論:點(diǎn)檢為什么變成了打勾?
“光說不練“怎么辦?

 

第二篇 基于檢討的點(diǎn)檢定修
專業(yè)點(diǎn)檢的信息分析一直就是個(gè)技術(shù)活,能否在數(shù)據(jù)堆里找出規(guī)律,能否把握檢查重點(diǎn),什么時(shí)間應(yīng)該解體檢查、檢修,分寸的掌握決定了點(diǎn)檢定修的效果。醫(yī)療水平的差距不僅僅是醫(yī)療儀器,更重要的是大夫的水平!
1. 走出定修誤區(qū)
2. 專業(yè)點(diǎn)檢重點(diǎn)
3. 點(diǎn)檢信息解讀
(1)數(shù)據(jù)堆里找規(guī)律 (2)故障池中尋端倪
4. 專業(yè)技能的培育
(1)技能分級(jí) (2)興趣培養(yǎng) (3)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)導(dǎo)
案例:不該更換的軸承
他是怎樣成為高手的?
討論:檢修模型為什么失準(zhǔn)?
檢修預(yù)案如何檢驗(yàn)?

 

第三篇 面向成果的考核激勵(lì)
設(shè)備出了問題誰坐不住了?出了問題是先解釋還是先解決?當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時(shí)一切辦法等于零!
1. 激勵(lì)是執(zhí)行力的保障
2. 完不成任務(wù)時(shí)的任何理由都是借口
3. 責(zé)任清晰,首犯必懲;目標(biāo)導(dǎo)向,成果主義
4. 因地制宜,靈活變通;分組承包,榮辱與共
5. 領(lǐng)導(dǎo)魅力就是戰(zhàn)斗力
案例:我是怎樣凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)
討論:生產(chǎn)保障的壓力如何向每個(gè)人傳遞?



《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》適合對(duì)象
設(shè)備主管及以上干部、后備干部。

《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》課程背景
點(diǎn)檢定修對(duì)于大型連續(xù)型生產(chǎn)企業(yè)是一種很好的管理模式,但很多企業(yè)在推行中過于注重形式化的東西而忽略了自己企業(yè)的實(shí)際,以致出現(xiàn)了“運(yùn)行人員只打勾”、 “維修人員假巡檢” 、“定修計(jì)劃不準(zhǔn)確”等現(xiàn)象,于是,問題不斷,故障依然……,推進(jìn)遇到了瓶頸!
為什么其他企業(yè)這種模式推得很成功而我們卻存在這么多問題?
夏冰老師用設(shè)備領(lǐng)域打拼二十多年的經(jīng)驗(yàn)與感悟,通過親歷的一個(gè)個(gè)案例,一幕幕情景的再現(xiàn),帶領(lǐng)大家反思、檢討,找尋答案!

《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》課程特色
1.實(shí)例:全程案例解讀,讓學(xué)員在感同身受中思考
2.實(shí)用:真實(shí)經(jīng)歷再現(xiàn),讓學(xué)員在日常工作中借鑒
3.實(shí)操:獨(dú)特視角審視,讓學(xué)員在司空見慣中發(fā)現(xiàn)
4.實(shí)戰(zhàn):熱點(diǎn)難點(diǎn)剖析,讓學(xué)員在困惑迷茫中釋然
5.實(shí)效:學(xué)以致用總結(jié),讓業(yè)績?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中實(shí)現(xiàn)

《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《跨越點(diǎn)檢定修誤區(qū)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師夏冰老師簡介
夏冰
夏冰
二十多年,橫跨制造業(yè)幾十個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,從基層到高層經(jīng)過了艱苦的錘打與磨練,摸索出了一套行之有效的管理模式,多次應(yīng)邀到德國、意大利、日本進(jìn)行技術(shù)、管理交流和考察。

對(duì)多年的實(shí)戰(zhàn)的梳理與反思,用大量的親身經(jīng)歷原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念,從全新的視角詮釋管理的精華,在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認(rèn)同和一致的好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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